近日，武漢大學學習貫徹黨的二十屆四中全會精神青年講師團示范宣講會暨大中小學同上“青春共赴教育強國”思政課在武漢大學舉行。從大學到小學，從科技前沿到西部講臺，青年之聲在此匯聚，共答時代之問。

青春宣講——詮釋時代擔當

武漢大學青年講師團青年教師分團講師、歷史學院教授呂博，從敦煌文書到唐代小學生作業(yè)中解碼文化基因，讓“冷門絕學”火熱出圈。通過精彩的展覽讓深奧的歷史被公眾看見，讓千年文物漂洋過海連接中外，生動體現(xiàn)了“冷門不冷”“絕學有繼”的文化傳承與交流，展現(xiàn)了“講好中國故事”的當代實踐。

武漢大學青年講師團學生分團講師、測繪遙感信息工程全國重點實驗室2025級碩士研究生盧潤松聚焦北斗導航與行星探測，講述攻堅“中國精度”的幕后故事。面對海王星衛(wèi)星定軌難題，他和團隊自主研發(fā)算法，誓言“核心數(shù)據(jù)自己處理，關鍵精度自己定義”，彰顯科技自立自強的青年銳氣。

武漢大學青年講師團青年校友分團講師、第22屆研究生支教團團長、經濟與管理學院2024屆畢業(yè)生王強用3600封書信連接鄂疆兩地，從“希望工程”受助者到西部支教者，分享“被光照亮，再去發(fā)光”的接力旅程。在青?！跋Ｍこ獭睄徫簧系乃屜Ｍ姆N子在西部沃土生根發(fā)芽。

武漢大學青年講師團青年管理干部分團講師、信息管理學院團委書記陳孝禹通過“向陽而生”“向下扎根”“守正創(chuàng)新”三個青年成長案例，系統(tǒng)闡述育人的航行是“讓青年行走在創(chuàng)新前沿，又能牢牢站穩(wěn)人民立場”，強調時代新人需在服務人民、回應時代、攻克卡脖子難題中錘煉真本領。

青春對話——共議青年責任

“AI時代為何還要苦練基本功？”針對恩施市芭蕉侗族鄉(xiāng)白果樹小學六年級學生王梓涵的提問，武漢大學動力與機械學院2024級博士生劉思宇講述了自己參與人形機器人研發(fā)的經歷，他說：“扎實的工程思維是創(chuàng)新根基?！比A中師范大學第一附屬中學高二年級學生陳子弦暢想“造出服務人民的硬核科技”，武漢大學泰康醫(yī)學院（基礎醫(yī)學院）2021級本科生李佳蓉則呼吁“坐冷板凳的耐力是科研稀缺品質”。馬克思主義學院陳慧女教授感慨：“板凳要坐十年冷的精神永不過時，是與AI共成長的底氣?！?/strong>